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德智体美劳“五育”并举是加快推进教育✅现代化、建设教育强国、办好人民满意教育的重要指导理念。体育作为“五育”之一，作用不容小觑。
从冬季冰雪运动的激情赛场，到活力课间的欢腾角落，再到多元体育课程的缤㊣✅纷课堂，在吉林✅地区中小学校园里，打造一个课堂、丰富✅✅一组课程、延展一段课间——各学校在体育工作上增笔添墨，绘出各具特色的健康活力与欢乐交织的体育教育新卷。
寒冬时节，冰雪天地变成户外冰雪运动场。孩子们的冬季冰雪运动燃情开启——速滑小将风驰电掣、冰球少年激情对抗……全市各中小学校纷纷递出亮眼“冰雪名片”。
下课铃声㊣清脆响起，仿若吹响欢乐的号角。雪圈、陆地冰壶、雪地球、校园滑雪板……松江东路小学校精心设计冰雪运动课堂，让学生充分感受冰雪运动的魅力。这些项目涵盖传统冰雪✅运动，还融入创新元素，使冰雪运动更加贴近学生的生活实际。
作为国✅家冰雪特色校、省体育项目传统校，吉林经开区双吉小学始终坚持“幸福教育 愉悦身心”教学理念，开展速度滑冰、飞驰雪圈、旋转冰猴等冰上运动，让孩子们动起来、燃起来、热起来。
市第五中学组建冰球队、高山和单板滑雪队，连续两年取得全省第二名的佳绩。“冰雪运动不仅能强健青少年体魄，还能培养团队合作和竞争意识。”校长刘阳表示，将全面推进冰雪✅运动进校园工作，为青少年提供更多展示自我、挑战自我的机会。
松花江中学自建标准冰球场地，坚持常年开展冰球㊣训练。他们在2023年全国校园冰雪运动系列竞赛中，获学生冰球锦标赛初中组季军、高中组全国第四名，在2024年中国中学生冰球锦标赛中获全国高中男子组季军。
多元体育课程的持续深耕，“健康知㊣识+基本运动技能+专项㊣运动技能”校园体育教学模式的全力打造，为莘莘学子的成长注入源源不断✅的活力，让不同天赋的孩子㊣都能在体育天地寻得一方适㊣合自己的舞台。
“我们致力于让学生在体育锻炼中汲取成长力量，实现身心全面发展。”市第二实验小学体育教师石翔屹说。该校在体育课堂中开设排球特色课，让学生通过跑跳、击球等动作提升心✅肺功能、肌肉力量与身体协调性，激发学生对排球运动的热爱，养成运动㊣习惯。
雪地足球的魅力显现在市第九中学校园。时不时操场上就有一场小型足㊣球赛，球员全情投入，盘带、传球、射门，青春激情✅尽情✅释放。
从冬日里的第一场雪开㊣始，市第一实验小学的体育课就增加了拉雪橇课程。通过开展冰雪特色运动，学生在冰雪中强健体魄、收获快乐、培养兴趣，为校园文化建设㊣注入新的活力。
在市田家炳中学的课堂上，学生跟随教师舒缓起势，“双手托天㊣理三焦”，伸展间显刚柔并济；“摇头摆㊣尾去心火”，灵动中蕴专㊣㊣注力量。学校将八段锦融入体育课，古韵与青春激情碰撞。
根据东北气候特点，发挥冰雪特色校优势，滨江南✅路✅学校开展冰壶、旱地✅滑雪等特色活动，举办校园运动吉尼斯系列活动，鼓励学生慢跑、跳绳、踢毽子、跳皮筋，缓解疲劳、增强体质。
市第七中学的校园里增添了很多运动器械，划分静态和动态活动区域，合理规划器械、球类、跑步、休闲区域。每个㊣区域㊣都在课间“唤醒”学生身体。对于课间休息时间增加㊣到15分钟，1年5班张芸蕾同学非常开心，她说，之前刚站起来活动两下上课铃就响了，现在可以更好地放松身心，再学习都更有精神了。
当课间铃声清脆响起，校园瞬间切换到活力模式。吉化第一实验小学设立多样化活动区域，创意地面游戏设计，绘制跳㊣房子、手替跳、迷宫、游戏格子、绳梯等✅多种或传统或创新的游戏图案，增添课间互动的乐趣。
市朝鲜族实验小学科学安排踢足球、滑雪圈、掷冰壶、跳绳等注重趣味性和参与性的活动，调动孩子们自主参与㊣积极性，营造积极向上的校园体育文化氛围。
多元课✅程㊣教学、特色冰雪运动、精彩体育赛事，让全市28万青少年学子脸上有汗、脚下有力、眼中有光，以更✅饱满的热㊣情㊣拥抱成㊣长。（董雪扬）✅
德智✅体✅美劳“五育”并举是加快推进教育现代化、建设教育强国、办好人民满意教育的重要指导理念。体育作为“五育”之一，作用㊣㊣不容小觑。
从冬季冰雪㊣运动的激情赛场，到活力课间的欢腾角落，再到多元体育课程的缤纷课堂，在吉林地区中小学校园里，打造一个课堂、丰富一组课程、延展一段课间——各学校在体育工作上增笔添墨，绘出各具特色的健康活力与欢乐交织的体育教育新卷。
寒冬时节，冰雪天地变成户外冰雪运动场。孩子们的冬季冰雪运动燃情开启——速滑小将风㊣驰电掣、冰球少年激情对抗㊣……全市各中小学校纷纷递出亮眼“冰雪名片”。
下课铃㊣声清脆㊣响起，仿若吹响欢乐的号角。雪圈、陆地冰壶、雪地球、校园滑雪板……松江东路小学校精心设计冰雪运动课堂，让学生充分感受冰雪运动的魅力。这些项目涵盖传统冰雪运动，还融入创新元素，使冰雪运动更加贴近学生的生活实际。
作㊣为国家冰雪特色校、省体育㊣项目传统校，吉林经开✅区双吉小学始终坚持“幸福✅㊣教育 愉悦身心”教学理念，开展✅速度滑冰、飞驰雪圈、旋转冰猴㊣等冰上运动，让孩子们动起来、燃起来、热起来。
市第五中学组建冰球队、高山和单板滑雪队，连续两年取得全省第二名的佳绩。“冰雪运动不仅能强㊣健青少年体魄，还能培养团队合作✅和竞争意识。”校长刘阳✅表示，将全面推进冰雪运动进校园工作，为青少年提供更多展示自我、挑战自我的机会。
松花江中学自建标准冰球场地，坚持常年开展冰球训练。他们在2023年全国校园冰雪运动系列竞赛中，获学生冰球锦标赛初㊣中组季军、高中组全国第四名，在2024年中国中学生冰球锦标赛中获全国高中男子组季军。
多元体育课程的持续深耕，“健康知识+基本运动技能+专项运动技能”校园体育教学模式的全力打造，为莘莘学子的成长注入源源㊣不断的活力，让不同天赋的孩子都能在体育天地寻得一方适合自己的舞台。
“我们致力于让学生在体育锻炼中汲取㊣成长力量，实现身心全面发展。”市第二实㊣验小学体育教师石翔屹说。该校在体育课堂中开设排球特色课，让学生✅通过跑跳、击球等动作提升心✅肺功能、肌肉力量与身体协调性，激发学生对排球运动的热爱，养成运动习惯。
雪地足球的魅力显现在㊣市第九中学校园。时不时操场上就有一场小型足球赛，球员全情投㊣入，盘带、传球、射门，青春激情尽情释放。
从冬日里的第一场雪开始，市第一实验小学的体育课就增加了拉雪橇课程。通过开展㊣冰雪特色运动，学生在冰雪中强健体魄、收获快乐、培养兴趣，为校㊣园文㊣化建设注入新的活力。
在市田家炳中学的课堂上，学生跟随教师舒缓起势，“双手托天理三焦”，伸展间显刚✅柔并济；“摇头摆尾去心火”体育热点资讯，灵动中蕴专㊣注力量。学校将八段锦融入体育课，古韵与青春㊣激情碰撞。
根据东北气候特点，发挥冰雪特色校✅优势，滨江南路学㊣校开展冰壶、旱地滑雪等特色活动，举办校园运动吉尼斯系列活动，鼓励学生慢跑、跳绳、踢毽子、跳皮筋，缓解疲劳、增强体质。
市第七中学的✅校园里增添了很多运✅动器械，划分静态和动态活动区域，合理规划㊣器械、球类、跑步、休闲区域。每个区域㊣都在课间“唤醒”学生身体。对于课间休息时间增加到15分钟，1年5班㊣张芸蕾同学非常开心，她说，之前刚站起来活动两下上㊣课铃就响了，现在可以更好地放松身心，再学习都更有精神了。
当课间铃✅声㊣清脆响起，校园瞬间切换到活力模式。吉化第一实验小学设立多样化活动区域，创意地面游✅戏设计，绘制跳房子、手替跳、迷宫、游戏格子、绳梯等多种或传统或创✅新的游戏图案，增添课间互动的乐趣。
市朝鲜族实验小学科学安排踢足球、滑雪圈、掷冰壶、跳绳等注重趣味性和参与性的活动，调动孩子们自主参与积极性，营造积极向上的校园体育文化氛围。
多元课程教✅学、特色冰雪运动、精彩体育赛事，让全市28万青少年学子脸上有汗、脚下有力、眼中有光，以更饱㊣✅满的热情拥抱成长。（董雪扬）